Название группы

Воспитатели

Особенности занятий в группе

Обучающая программа

"Капитошка"

1. Попова Марина Николаевна (первая квалификационная категория)

2. Головина Анастасия Николаевна (соответствие занимаемой должности)

Занятия детей данной возрастной категории имеют особенности, связанные с возрастными особенностями развития и поведения малышей. Акцент делается на физическом, сенсорном и речевом развитии, при этом учитываются социально-эмоциональное, эстетическое и познавательное развитие.

Некоторые особенности занятий:

·         Игровая форма с учётом эмоционального фактора детей.

·         Длительность занятия — не более 8–10 минут, обязательно с включением двигательного задания.

·         Повторение занятий — тема повторяется, но с разным материалом, либо один и тот же материал, но меняется задание.

Федеральная образовательная программа дошкольного образования

Название группы

Воспитатели

Особенности занятий в группе

Обучающая программа

"Лучик"

1. Топильская Светлана Анатольевна (высшая квалификационная категория)

2. Широбоких Надежда Васильевна (первая квалификационная категория)

·         В этом возрасте ребёнок активно познаёт мир, но его произвольное внимание и память ещё только формируются. Эффективность занятий зависит от правильно выбранных педагогических приёмов, которые учитывают игровые, наглядные, словесные и практические методы. Также важно учитывать форму занятий, приёмы и среду, а также методы оценки знаний и умений детей.

Федеральная образовательная программа дошкольного образования

"Самоцветы"

1. Карасева Маргарита Владимировна (высшая квалификационная категория)

Название группы

Воспитатели

Особенности занятий в группе

Обучающая программа

"Солнышко"

1. Киршина Татьяна Григорьевна (первая квалификационная категория)

Особенности проведения занятий:

·         Создание комфортной образовательной среды — атмосфера на занятии должна быть доброжелательной и поддерживающей.

·         Разнообразие программы — занятия включают различные виды деятельности: игры, беседы, эксперименты, художественное творчество, физические упражнения.

·         Динамичность — дети ещё не могут долго концентрироваться на одном виде деятельности, поэтому занятия должны быть с частой сменой активности.

·         Использование наглядных материалов — они привлекают внимание детей и помогают им лучше усваивать информацию.

Федеральная образовательная программа дошкольного образования

Название группы

Воспитатели

Особенности занятий в группе

Обучающая программа

"Звездочка" (5 - 6 лет)

1. Щугорева Наталья Витальевна (первая квалификационная категория)

2. Каширина Нина Валерьевна (первая квалификационная категория)

Занятия в группе детей 5–6 лет должны учитывать возрастные особенности дошкольников: развитие познавательных процессов (внимания, восприятия, мышления, памяти, воображения), формирование навыков общения и сотрудничества. Некоторые особенности проведения таких занятий:

Использование игровых методов — ведущей деятельности детей этого возраста. Виды игр: сюжетно-ролевые, театрализованные, подвижные, дидактические.

·         Смена видов деятельности — работу, требующую произвольного внимания, педагог чередует с элементами игры. Количество однородных упражнений ограничивают до 3–4.

·         Развитие самоконтроля — педагог оценивает действия и результаты работы детей, помогает найти причины ошибок и исправить их.

Федеральная образовательная программа дошкольного образования

"Радуга" (6 - 7 лет)

1. Матросова Светлана Викторовна (первая квалификационная категория)

2. Балашова Татьяна Владимировна (соответствие занимаемой должности)

Занятия в группе детей 6–7 лет (подготовительной группе) в детском саду имеют особенности, связанные с возрастными и индивидуальными особенностями детей. Эти особенности касаются форм занятий, содержания, методики и оценки знаний и умений.

·         Использование игровых методов (игровая роль, игровая ситуация, игровое действие). 

·         Применение проблемных ситуаций — воспитатель предлагает детям проблемную ситуацию, дети её сообща решают, делают открытие.

·         Использование загадок как введения в обсуждаемую тему, связующего звена между упражнениями. 

·         Физкультурные паузы для улучшения координации движений, осанки, работоспособности. 

·         Графические диктанты для развития мелкой моторики рук и пространственного воображения.